AKKS mener at der er behov for en styrket indsats omkring kunstneriske aktiviteter for, med og af børn i skole- og dagtilbud. Målet er at børn og unge kommer til at arbejde med musik og teater, som en væsentlig del af deres faglighed i skole og dagtilbud. Det kræver en strategisk prioritering på politisk niveau.
De kunstneriske fag og kulturtilbud spiller en afgørende rolle for børns trivsel, dannelse og læring – både når de oplever scenekunst, musik og billedkunst, og når de selv deltager aktivt og udtrykker sig kunstnerisk.
Det er derfor afgørende, at kunst og kultur ikke blot henvises til børns fritid, men indgår som en integreret del af hverdagen i skole og dagtilbud. Ved at investere i kunst og kultur for, med og af børn skaber vi ikke blot kreative og robuste børn i trivsel – vi bidrager til et mere demokratisk, inkluderende og menneskeligt samfund. Kunst og kultur skal være tilgængelig for alle børn, uanset social og geografisk baggrund.
I forlængelser heraf anbefaler AKKS
Anbefaling 1:
Alle børn og unge skal møde kunstneriske aktiviteter som en del af deres faglighed i skole- og institutionshverdagen og alle børn og unge skal have mulighed for at få undervisning i de kunstneriske fag, musik, scene- og billedkunst, igennem hele deres skoletid. Undervisning og aktiviteter skal være af høj faglig kvalitet og bygge på tryghed, medbestemmelse og inddragelse.
Løsning:
- Musik, scene- og billedkunst skal have status som selvstændige fag i folkeskolen. De kunstneriske fag/aktiviteter kræver, at børnene tilegner sig færdigheder og viden/kendskab, som bedst læres, hvis de møder dem i fagenes egen ret.
- Der skal være plads i folkeskolens læreplaner til scenekunst og kunstneriske aktiviteter, herunder integration af kunstpædagogiske metoder.
- Kunstneriske fag skal være en obligatorisk del af de pædagogiske uddannelser, og efteruddannelsesmulighederne for pædagoger og lærere skal styrkes.
- Der skal sikres systematisk koordinering og vidensdeling mellem aktører, institutioner og fagprofessionelle, der arbejder med børns møde med kunst og kultur.
- Der skal etableres en årlig “kulturens dag” for alle børn, på linje med skolernes idrætsdag.
Anbefaling 2:
Alle børn og unge skal deltage i mindst én kunstnerisk aktivitet om året i dagtilbud og skole. Helst koordineret med oplevelse af en professionel kunstoplevelse.
Løsning:
- Der etableres en statslig refusionsordning for kunst- og kulturpædagogiske aktiviteter i skole og dagtilbud – som pendant til refusionsordningen for scenekunst. Ordningen skal dække kommunernes udgifter til fx drama-/musikpædagogiske forløb eller andre kunstneriske undervisningstilbud med professionelle aktører.
- I tilskudsaftaler med offentligt støttede, professionelle kunst- og kulturinstitutioner skal der indgå forpligtelser om børns egendeltagelse i kunsten. Det kan ske gennem undervisningstilbud, workshops, talentforløb og kompetenceudvikling for pædagoger og lærere.
Anbefaling 3
Alle børn skal mindst én gang årligt opleve en professionel kunstproduktion, f.eks. en forestilling, koncert eller udstilling.
Løsning:
- Kommunerne skal tilbyde ordninger og indgå aftaler, der sikrer, at alle børn i skole- og dagtilbud hvert år overværer mindst én professionel scenekunstforestilling, én koncert og én kunstudstilling.
- Finansieringen skal ske gennem kommunale midler og tilskudsaftaler. På statsligt niveau foreslås en udvidelse af den eksisterende refusionsordning for scenekunst, så der også ydes refusion af kommunernes udgifter til børns oplevelse af professionel musik og billedkunst (fx museumsbesøg og udstillinger).